Prof. Muriel P\u00e9guret<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n\u00ab Il y a deux ans, Patrimoine canadien et les minist\u00e8res de l\u2019\u00c9ducation ont lanc\u00e9 un appel \u00e0 projets pour tenter de rem\u00e9dier \u00e0 la p\u00e9nurie qui est en train de devenir une v\u00e9ritable crise. Il y a actuellement des probl\u00e8mes de recrutement et des probl\u00e8mes de r\u00e9tention, explique Muriel P\u00e9guret, l\u2019une des trois co-responsables de Camerise et professeure agr\u00e9g\u00e9e au D\u00e9partement d\u2019\u00e9tudes fran\u00e7aises et \u00e0 la Facult\u00e9 d\u2019\u00e9ducation de Glendon.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Nous avons estim\u00e9 que nous pouvions fournir une plateforme o\u00f9 tout le monde peut se rencontrer, se connecter et collaborer afin de trouver ce qu\u2019il recherche dans un guichet unique. C\u2019est notre objectif. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
Apr\u00e8s avoir obtenu la subvention gouvernementale qui a permis un investissement important dans l\u2019enseignement du fran\u00e7ais, le p\u00f4le Camerise est devenu un lieu d\u2019apprentissage diversifi\u00e9 et riche dans un environnement qui favorise l\u2019inclusion, l\u2019\u00e9quit\u00e9 et les diverses fa\u00e7ons d\u2019apprendre. Il r\u00e9unit les universit\u00e9s, les \u00e9coles secondaires et d\u2019autres acteurs de l\u2019enseignement du fran\u00e7ais langue seconde dans une approche collaborative qui all\u00e8ge le fardeau des \u00e9coles et des conseils scolaires en mati\u00e8re de recrutement et de r\u00e9tention des enseignants.<\/p>\n\n\n\n
Camerise, qui n\u2019en est qu\u2019\u00e0 sa deuxi\u00e8me ann\u00e9e, a d\u00e9j\u00e0 ciment\u00e9 le d\u00e9sir d\u2019une \u00e9l\u00e8ve de poursuivre une carri\u00e8re d\u2019enseignante de fran\u00e7ais langue seconde.<\/p>\n\n\n\n
Reilly Bradley, 22 ans, candidate \u00e0 l\u2019enseignement en derni\u00e8re ann\u00e9e de formation simultan\u00e9e \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Brock, affirme que l\u2019occasion de participer \u00e0 des ateliers et \u00e0 des activit\u00e9s de perfectionnement professionnel avec Camerise a confirm\u00e9 qu\u2019elle \u00e9tait sur la bonne voie. L\u2019approche collaborative et de r\u00e9solution de probl\u00e8mes du centre lui a fourni la confiance requise pour surmonter les d\u00e9fis rencontr\u00e9s sur le terrain. <\/p>\n\n\n\n
Maintenant qu\u2019elle a trouv\u00e9 sa place dans le monde, c\u2019est une relation qui sera durable selon elle. <\/p>\n\n\n\n
\u00ab Faire partie de Camerise va vraiment m\u2019aider \u00e0 devenir l\u2019enseignante de FLS que j\u2019aspire \u00e0 \u00eatre, d\u00e9clare Reilly. J\u2019avais besoin de cette exposition, de cette collaboration, de ce coup de pouce pour travailler avec des gens qui partagent mes objectifs, et m\u2019y investir pleinement. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
Halley Wettlaufer, 18 ans, \u00e9tudie pour devenir professeure de fran\u00e7ais \u00e0 Glendon. Elle participe \u00e0 l\u2019\u00e9laboration d\u2019une activit\u00e9 interactive gr\u00e2ce au p\u00f4le Camerise pour inciter les \u00e9l\u00e8ves du secondaire \u00e0 d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences en fran\u00e7ais et potentiellement les enseigner \u00e0 d\u2019autres.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Cette activit\u00e9 en classe s\u2019adresse aux \u00e9l\u00e8ves de 11e<\/sup> et 12e<\/sup> ann\u00e9es qui suivent des cours de fran\u00e7ais de base, afin de les aider \u00e0 comprendre l\u2019int\u00e9r\u00eat de continuer \u00e0 parler fran\u00e7ais et l\u2019utilit\u00e9 que cela peut avoir dans le monde, explique Mme Wettlaufer.<\/p>\n\n\n\nLe fran\u00e7ais est une si belle langue et la culture est fascinante. Je pense que c\u2019est tr\u00e8s important pour quiconque veut obtenir un emploi au Canada, voire dans le monde entier. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
Pourtant, un rapport r\u00e9cent de l\u2019Association canadienne des professionnels de l\u2019immersion et de l\u2019Association canadienne des professeurs de langues secondes indique qu\u2019il manque pr\u00e8s de 10 000 enseignants qualifi\u00e9s en FLS pour r\u00e9pondre \u00e0 la demande actuelle. Les groupes affirment qu\u2019il est essentiel d\u2019investir dans des solutions concr\u00e8tes aux d\u00e9fis associ\u00e9s au recrutement et \u00e0 la r\u00e9tention des enseignants de fran\u00e7ais et de FLS pour atteindre les objectifs de bilinguisme du pays. <\/p>\n\n\n\n
Selon Mme P\u00e9guret, de nombreuses raisons expliquent la p\u00e9nurie de professeurs de fran\u00e7ais et la difficult\u00e9 \u00e0 retenir ceux et celles qui entrent dans la profession. Certains candidats \u00e0 l\u2019enseignement croient parfois que leur fran\u00e7ais n\u2019est pas assez bon pour enseigner. Il y a un manque d\u2019acc\u00e8s \u00e0 des ressources p\u00e9dagogiques fiables. Certaines estiment que la profession n\u2019est pas valoris\u00e9e. D\u2019autres encore peuvent \u00eatre \u00e9puis\u00e9s par les exigences du m\u00e9tier d\u2019enseignant ou se sentir isol\u00e9s. Ils ne parviennent pas \u00e0 trouver un soutien aupr\u00e8s d\u2019une communaut\u00e9 de pratique engag\u00e9e et solidaire.<\/p>\n\n\n\n
Apr\u00e8s avoir re\u00e7u la subvention f\u00e9d\u00e9rale pour le projet qui allait devenir Camerise, Mme P\u00e9guret et ses collaboratrices, la professeure agr\u00e9g\u00e9e Dominique Scheffel-Dunand et la chercheuse Mirela Cherciov, ont pass\u00e9 la premi\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 chercher comment elles pouvaient collaborer pour apporter des changements positifs.<\/p>\n\n\n\n
Elles ont proc\u00e9d\u00e9 \u00e0 une analyse de l\u2019environnement des ressources actuellement disponibles pour soutenir la prochaine g\u00e9n\u00e9ration d\u2019enseignants de fran\u00e7ais langue seconde, et elles ont \u00e9valu\u00e9 ce qui devait \u00eatre fait.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Si cela n\u2019a pas de sens pour la communaut\u00e9, si cela ne leur facilite pas la vie, ils ne viendront pas, affirme Mme P\u00e9guret. \u00c7a valait la peine de prendre une ann\u00e9e pour nous d\u00e9finir, et trouver notre place dans l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
Les professeures ont donn\u00e9 au centre le nom de Camerise, une baie connue sous le nom de haskap en anglais, comme une m\u00e9taphore de ce qu\u2019il veut \u00eatre. <\/p>\n\n\n\n
\u00ab La camerise est un super aliment, explique Muriel. Elle pousse en grappes, ce qui repr\u00e9sente pour nous la culture de la communaut\u00e9. Elle s\u2019\u00e9panouit dans les climats nordiques, donc au Canada. Vous pouvez la manger crue ou la mettre dans des desserts. Quand vous la transformez ainsi, elle devient autre chose. Vous pouvez voir comment elle repr\u00e9sente ce que nous d\u00e9fendons. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
L\u2019acc\u00e9l\u00e9rateur comprend un certificat de premier cycle en langue fran\u00e7aise et en gestion communautaire nouvellement cr\u00e9\u00e9 qui permet d\u2019acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour un avenir dans l\u2019enseignement du FLS.<\/p>\n\n\n\n
La plateforme num\u00e9rique de Camerise sera mise \u00e0 jour dans le courant de l\u2019ann\u00e9e, afin d\u2019\u00e9tendre les outils et les ressources \u00e9ducatives libres sur l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage du FLS d\u00e9j\u00e0 amass\u00e9s pour \u00e9tablir sa place dans l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me en tant que centre de recherche essentiel sur le FLS. Les th\u00e8mes qui ont \u00e9merg\u00e9 dans la communaut\u00e9 de pratique du FLS alimenteront de nouvelles recherches, et un forum de discussion sera introduit. <\/p>\n\n\n\n
D\u2019ici 2023, Camerise esp\u00e8re accro\u00eetre le nombre de ses membres et apporter davantage de valeur ajout\u00e9e en rassemblant les communaut\u00e9s par le biais d\u2019\u00e9v\u00e9nements et d\u2019autres collaborations. <\/p>\n\n\n\n
\u00ab Nous voulons mettre Camerise sur la bonne voie, d\u00e9clare Mme P\u00e9guret, faire conna\u00eetre notre nom et notre marque en concentrant nos ressources sur ce que notre recherche et notre communaut\u00e9 nous indiquent comme \u00e9tant n\u00e9cessaire. \u00bb <\/p>\n\n\n\n
York s\u2019engage \u00e0 offrir une \u00e9ducation bilingue et \u00e0 accro\u00eetre l\u2019acc\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves francophones en Toronto, o\u00f9 vivent pr\u00e8s de la moiti\u00e9 des Ontariens francophones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La demande d\u2019\u00e9ducation en langue fran\u00e7aise est en hausse, car les parents esp\u00e9rant donner \u00e0 leurs enfants un avantage dans leur vie et leur carri\u00e8re. Le Canada a toutefois du mal \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 la demande d\u2019enseignants de langue fran\u00e7aise, avec une p\u00e9nurie estim\u00e9e \u00e0 10 000 enseignants dans tout le pays. Camerise, un nouveau p\u00f4le de […]<\/p>\n","protected":false},"author":275,"featured_media":5747,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","footnotes":""},"categories":[3,1],"tags":[],"class_list":["post-5744","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-non-classifie","category-uncategorized"],"acf":[],"yoast_head":"\n
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